对面向21世纪高职教师的认识(精选多篇)

第一篇：对面向21世纪高职教师的认识

江总书记在“十六”大报告中指出“教育是发展科学技术和培养人才的基础，全面贯彻党的教育方针，坚持教育创新，深化教育改革，全面推进素质教育，造就数以亿计的高素质劳动者、数以千万计的专门人才和一大批拔尖创新人才。”对高校教师，尤其是面向21世纪的高职教师有着重大指导意义。我认为面向21世纪的大学教师应该具备以下素质：

一、要加强教师职业道德建设，是加强教师队伍建设的灵魂。

“业精堪称师，德高能为范”，人以德为本。作为教师在德的方面，标准则更高，要求则更严。概括地说，就是要德高能为范。德高，指思想政治，道德品格，身心素质均好。将以其身教的方式，经常的潜移化的这样或那样的影响着学生。

１、为师要正

为师要正，教师为人有其"育人"的特殊功效，古人云："其身正，不令而行；其身不正，虽令不从"。教师要有这种做人的威望，人格的力量，令学生所敬佩。教师又要以自身最佳的思想境界，精神状态和行为表现，积极地影响和教育学生，使他们健康的成长。

总之，教师是充满着代表着体现着真、善、美，是至真、至善、至美。这样，在学生面前和心中就树起了一座做人的丰碑。

２、为师要诚

为师要诚，指教师对学生要真诚、坦诚和热诚。其核心是一个"爱"字。爱是教育的基础，没有爱就没有教育，也谈不上师德。

３、为师要公

为师要公，对人公道、公正，这是做人的公德，也是为师的美德。 ……此处隐藏15776个字……的经验，总结自己的理性认识和实践经验，使自身的创新能力不断提高。四、良好的身体素质（略）

以上我们从几个主要方面论述了在教师专业化前提下班主任教师应该具备的基本素质。这是我们在文献研究和调查研究的基础上分析归纳出来的。我们认为，教育行政部门领导和学校领导要提高班主任队伍的整体素质，必须有一个班主任基本素质结构和内容的参照；每一位班主任，要提高自身的整体素质，以必须有一个班主任基本素质结构和内容的参照；研究班主任的素质现状，制定提高班主任队伍素质的计划，也必须有这样的参照。我们撰写这篇论文的目的正在于此。不科学之处，不完善之处，希望教育理论工作者、广大班主任教师给以指正，加以补充。

主要参考文献：

1、《班主任工作全书》王宝祥等主编 ，专利文献出版社1997年9月第一版 2、《论教师素质》温寒江主编，北京燕山出版社，1991年6月第一版 3、《教师职业道德的建构与修养》王宝祥主编，中国和平出版社，2014年年3月第一版

4、《新时期中学班主任工作的理论与实践》梁为楫主编，奥林匹克出版社，1996年9月第一版

5、《教师专业化：提升教师职业品位的分水岭》陈晓力，《教育理论与实践》2014年第2期

6、《教师专业化建设——一个影响教育改革与发展的时代课题——中国教育学会第15次学术讨论会综述》连秀云，《中国教育学刊》2014年第2期

7、《新世纪教师专业能力与教育行动研究》范诗武，《外国教育研究》2014年第5期8、《“教师专业化”的误区及其批判》钟启泉，《教育发展研究》2014年 4-5

9、《试论教师专业化的三个向度》尧新瑜，《教育理论与实践》2014年第2期